¡Hola chic@s de Villamediana!

¿Qué tal habéis terminado el curso? Estoy segura de que genial.

¡Por fin llegan las deseadas vacaciones! y espero que las disfrutéis muchísimo, pues os lo habéis ganado durante todo este tiempo. Y durante toda esta etapa tan extraña que hemos vivido la música nos ha acompañado constantemente, así que os animo a que nunca dejéis de disfrutarla del modo que más os apetezca.

¡Bailad, cantad, escuchad mucha música y recargad las pilas porque el curso que viene nos volvemos a ver!

Un beso muy fuerte para tod@s. Os dejo el enlace de una canción que me gusta mucho para este día.

¡FELICES VACACIONES!

Graduación 6º

¡Hola chic@s de 6º!

Por fin ha llegado el día tan esperado, ¡las vacaciones! y con ellas el fin de una gran etapa y el comienzo de otra igualmente importante.

Supongo que este curso ha sido muy importante para vosotros, y para vuestras maestras también. Es por ello, que por mi parte os he preparado una pequeña sorpresa con los últimos vídeos que me enviasteis algunos de vosotros. ¡Espero que os guste!


DESPEDIDA

¡Felices vacaciones, disfrutadlas a tope y seguro que nos volvemos a ver!

Un beso muy fuerte a tod@s.

Baile

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal fue el día de La Rioja? Espero que lo disfrutarais mucho.

Para esta semana os propongo que realicéis el baile. Para verlo debéis pinchar en el título de la canción. Se trata de  "Old Town Road" de Lil Nas Xft Billy Ray Cyrus. En el vídeo os proponen una coreografía, pero podéis hacer el baile como os guste.

Esta actividad no me la tenéis que enviar.


Espero que os guste. ¡Que tengáis muy buena semana!

Bailes

¡Hola chic@s!

¿Qué tal habéis pasado el día de La Rioja? Espero que muy bien.

Esta semana os propongo como actividad que realicéis un baile (no me lo tenéis que enviar). Os voy a proponer dos vídeos, pero sólo tenéis que realizar uno. En ellos la coreografía ya está hecha, pero si os apetece podéis realizar un baile libre (sin seguir la coreografía).

Para ver los bailes que os propongo tenéis que pinchar en los títulos. Son los siguientes:

• "Un poco loco" de la película "Coco" y cantada por Anthony González y Gael García Bernal.

• "The lion sleeps tonight" (Mbube) de "El Rey León" de "The Tokens".

¡Espero que os gusten los bailes y que paséis muy buena semana!

Baile "Con Altura"

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal fue el día de La Rioja? Espero que lo hayáis disfrutado.

Para esta semana os propongo que realicéis el baile de "Con Altura" de Rosalía, J. Balvin ft El Guincho. En el vídeo os proponen una coreografía, pero podéis hacer el baile como os guste.

Esta actividad no me la tenéis que enviar.

Recordad que disponéis hasta el viernes 12 de junio para mandar me el vídeo que os pedí la semana pasada.

¡Que tengáis muy buena semana!

KOOKABURRA

¡Hola chic@s de 4º!

¿Cómo estáis? Espero que muy bien.

Hoy os traigo una serie de actividades/juegos opcionales que no tenéis que enviar relacionados con la canción "Kookaburra". Para acceder a ellas sólo tenéis que pinchar en el enlace que tenéis abajo y seleccionar la actividad que queráis pinchando en su imagen correspondiente. 

En la canción aparece la nota do grave (la única que nos faltaba por trabajar). Os dejo la posición.

Podéis realizar las actividades que os apetezcan.

KOOKABURRA

¡Espero que os guste!

Ya sabéis que me podéis escribir a mi correo si tenéis algún problema.

¡Disfrutad del fin de semana largo!

PITÁGORAS

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal estáis? ¡Ya no queda casi nada para las vaciones! Por ello hoy os traigo una canción opcional y que no me tenéis que enviar.

Es la canción "Pitágoras" que podéis cantar y tocar. Os pongo dos enlaces, uno para que la podáis trabajar y otro para que podáis tocarla con acompañamiento.

Pitágoras para aprender la canción.

Pitágoras con acompañamiento.

Ya sabéis que me podéis escribir si necesitáis algo.

¡Espero que os guste la canción y que paséis muy buen fin de semana largo!

REPASO

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal estáis? Espero que muy bien.

Ya queda muy poco de curso, y por ello ésta va a ser la última actividad que voy a pedir, todo lo demás serán actividades lúdicas. De todos modos, si os falta alguna actividad por mandar o queréis compartir algo conmigo podéis enviarme cosas hasta el viernes 12 de junio.

La actividad es un Kahoot con el que vamos a repasar muchas de las cosas trabajadas en el curso y lo podéis realizar hasta el día 10 de junio.

KAHOOT → Recuerda que antes de jugar debéis indicar tu nombre, apellido y curso para que yo pueda identificaros. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.

Ya sabéis que podéis escribirme a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Que tengáis muy buena semana!

REPASO

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal estáis? Espero que muy bien.

Ya queda muy poco de curso, y por ello ésta va a ser la última actividad que voy a pedir, todo lo demás serán actividades lúdicas. De todos modos, si os falta alguna actividad por mandar o queréis compartir algo conmigo podéis enviarme cosas hasta el jueves 11 de junio.

La actividad es un Kahoot con el que vamos a repasar muchas de las cosas trabajadas en el curso y lo podéis realizar hasta el día 10 de junio.

KAHOOT → Recuerda que antes de jugar debéis indicar tu nombre, apellido y curso para que yo pueda identificaros. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.

Recordad que podéis escribirme a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Hasta el viernes!

REPASO

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal estáis? Espero que muy bien.

Ya queda muy poco de curso, y por ello ésta va a ser la última actividad que voy a pedir, todo lo demás serán actividades lúdicas. De todos modos, si os falta alguna actividad por mandar o queréis compartir algo conmigo podéis enviarme cosas hasta el jueves 11 de junio.

La actividad es un Kahoot con el que vamos a repasar muchas de las cosas trabajadas en el curso y lo podéis realizar hasta el día 10 de junio.

KAHOOT → Recuerda que antes de jugar debéis indicar tu nombre, apellido y curso para que yo pueda identificaros. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.

Recordad que podéis escribirme a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Hasta el viernes!

REPASO

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal vais?

Esta semana os voy a pedir dos actividades. Son las siguientes.

• Kahoot de repaso de todo lo trabajado durante el curso.
• Que os grabéis un vídeo realizando la actividad relacionada con la música que más os guste o en la que creéis que se os da mejor. 

KAHOOT  → Recordad que debéis poner vuestro nombre, apellido y curso para que os pueda identificar. Podréis realizarlo hasta el miércoles 10 de junio. Para empezar el kahoot pincha AQUÍ.

VÍDEO → El tipo de vídeo y la duración la decidís vosotros. Puede ser un baile de cualquier tipo, cantar una canción, tocar algo con la flauta, tocar cualquier otro instrumento que os guste...VOSOTROS DECIDÍS, pero que quedéis contentos con él. Lo compartiré con vuestros compañeros de curso. Es importante que me lo enviéis como muy tarde el día 12 de junio.

Ésta es la última semana que os mando actividades para mandaros. Si os falta alguna actividad por realizar o me queréis enviar algo tenéis de fecha límite el viernes 12 de junio.

Ya sabéis que podéis escribirme a mi correo.

¡Que paséis muy buena semana!

EL OÍDO

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar el oído. Os explico qué debéis hacer en el siguiente vídeo.

Tarea de esta semana:

• Escuchar la canción "Mucho ruido en la ciudad". Página 46 de Aula Virtual. Leer el bocadillo de la imagen.
• Ver vídeo de cómo funciona el oído y cuáles son sus partes.
• Leer cuadro Aprendemos de la página 47 y realizar su actividad (Aula Virtual).
• Realizar Kahoot.

Canción "Mucho ruido en la ciudad".

El oído y sus partes.

Actividad del cuadro aprendemos página 47.

SOLUCIÓN

KAHOOT → Recuerda que debes poner tu nombre, apellido o su inicial y el curso al que perteneces. Para empezar pincha AQUÍ.

Recordad que para cualquier duda me podéis escribir a mi email.

¡Hasta la semana que viene!

EL BALLET Y LA DANZA CONTEMPORÁNEA

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar el ballet y la danza contemporánea. Os explico toda la actividad en el siguiente vídeo.

Trabajo para esta semana:

• Leer los bocadillos de la siguiente imagen y el cuadro Aprendemos que hay debajo (los podéis encontrar en las páginas 52 y 53 de vuestro libro.
• Ver los vídeos sobre el ballet y la danza contemporánea que os he adjuntado.
• Ver los vídeos de Piotr Tchaikovsky, "La bella durmiente" y "El lago de los cisnes".
• Ver los vídeos de Igor Stravinsky y "La consagración de la primavera".
• Realizar el Kahoot.

¿Qué es el ballet?

¿Qué es la danza contemporánea?

Piotr Tchaikovsky

La bella durmiente.

El lago de los cisnes

Igor Stravinsky

La consagración de la primavera

Kahoot → Recordad que antes de realizar el kahoot debéis porner vuestro nombre, apellido o inicial del apellido y curso al que pertenecéis. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.

Espero que os haya gustado tanto la actividad como el ballet y la danza contemporánea. Recordad que con cualquier duda me podéis escribir a mi email.

¡Hasta la semana que viene!

EL BALLET

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar el ballet. Os explico todo lo que debéis realizar en el siguiente vídeo.

Trabajo para esta semana:

• Leer el cuadro Aprendemos de la página 29.
• Ver vídeo explicativo de Qué es el ballet.
• Ver el vídeo de "Pizzicato" del ballet Sylvia de Leo Delibes.
• Realizar la actividad 2 de la página 29. (Si no encontráis los datos necesarios podéis ver la solución en el libro y también os la dejo en un link).
• Ver vídeo de Piotr Tchaikovsky.
• Ver vídeo de "El vals de las flores" del ballet "El Príncipe Cascanueces".
• Realizar Kahoot.

Cuadro Aprendemos 

Qué es el ballet

"Pizzicato" del ballet "Sylvia" de Leo Delibes

Actividad 2 página 29 (Para quienes no pueden acceder a Aula Virtual)

SOLUCIÓN

Piotr Tchaikovsky

"El vals de las flores" del ballet "El Príncipe Cascanueces" de Piotr Tchaikovsky

Kahoot → Recordad que debéis poner vuestro nombre, apellido (o inicial del apellido) y el curso. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.

Espero que os haya gustado el ballet. Ya sabéis que con cualquier duda o comentario me podéis escribir a mi correo. Recordad que esta semana no toca actividad de flauta.

¡Hasta la semana que viene!

LA INTENSIDAD

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar más a fondo una de las cuatro cualidades del sonido, la intensidad, y lo vuelvo a hacer con un vídeo.

El trabajo de esta semana es:

• Escuchar la canción "Cambiando la intensidad" de la página 48. (Aula Virtual)
• Leer el cuadro Aprendemos de la página 49 y realizar su actividad. (Aula Virtual)
• Escuchar vídeo del fragmento de la 2ª Sinfonía de Gustav Malher.
• Realizar Kahoot. Podéis realizarlo hasta el día 10 de junio.

Vídeo explicativo

Canción de la intensidad, vídeo con audiciones de la actividad de la página 49, imagen para realizar la actividad y link con la solución. (Para los que no pueden abrir Aula Virtual)

Solución

Vídeo 5º movimiento de la 2ª Sinfonía de Gustav Malher

Kahoot → Recuerda que debes poner tu nombre, apellido o inicial del apellido y curso. Para empezar a jugar pincha AQUÍ

Espero que os guste el trabajo. Recordad que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo, y que esta semana no toca actividad de flauta.

Hasta la semana que viene!¡

FLAUTA CON UNA PAJITA DE PLÁSTICO

¡Hola chic@s!

¿Qué tal? Hoy os propongo una actividad diferente y que creo que os va a gustar mucho.

En lugar de pediros que toquéis una canción con la flauta os propongo que construyáis una. En realidad no es una flauta, pues el instrumento se parece más a una gaita porque tiene dos lengüetas que al soplar vibran y producen sonido. En el caso de la flauta, su boquilla tiene un bisel, que al soplar, el aire choca y vibra produciendo sonido.

Para realizar la actividad sólo vais a necesitar:

• Una pajita de beber.
• Unas tijeras.

Embocadura de doble lengüeta (gaita, oboe, fagot)

Embocadura de bisel (flauta travesera y de pico  o dulce)

Os dejo un vídeo de Abraham Cupeiro, en el que podréis escuchar una historia interesante y ver cómo se realiza este instrumento sólo con una pajita de plástico.

Os adjunto otro tutorial en el abre los agujeros en la pajita con un alambre caliente (también sirve un alfiler o una aguja) pero de este modo solo lo podéis hacer con los papás.

Por último, os dejo un vídeo que me ha parecido muy bonito. Se trata de fragmentos de un concierto de Abraham Cupeiro tocando instrumentos de todo el mundo. ¡Menudo viaje musical vamos a hacer!

Espero que os guste la actividad. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

 ¡Buen fin de semana!

BANDAS SONORAS Y "SOMEWHERE OVER THE RAINBOW"

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal estáis?

Esta semana os preparada la presentación de las actividades de una manera diferente, con un vídeo, si veis que no os convence me lo decís.

Actividades de la semana:

• Leer el cuadro de aprendemos de la página 39.
• Ejercicio 3 página 39.
• Ficha de la banda sonora de vuestra película favorita.
• Leer el cuadro de aprendemos de la página 27.
• Tocar con la flauta la canción "Somewhere over the rainbow". Tenéis la partitura en el libro, en la página 13 del método de flauta. Si usáis el Aula Virtual es la página 76.

Ficha

"Somewhere over the rainbow" Canción original de la película "El mago de Oz" cantada por Judy Garland.

En el momento de estudiar la canción os aconsejo lo de siempre:

• Escuchadla primero varias veces, y una vez que tengáis seguro el ritmo podréis empezar a tocarla. 
• Es mejor estudiarla por fragmentos (en este caso por pentagramas).
• En el tercer pentagrama cuidado con el Fa #. Tocad ese compás varias veces por separado para aprenderlo.
• Cuando os sepáis todos los fragmentos la podréis tocar entera.

Fa #

En esta partitura os he marcado el compás con los Fa #.

En esta otra tenéis los Fa natural (el fa que ya conocíais).

Vídeo "Somewhere over the rainbow" para tocar con la flauta.

Para trabajar la canción con la flauta disponéis de dos semanas.

Espero que os guste el trabajo que os propongo. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Buena semana!

MÚSICA POP Y BANDAS SONORAS

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal estáis? Esta semana os voy a proponer las actividades de una manera diferente, y para ello os he grabado un vídeo explicándolas. Si no lo escucháis bien o no os convence esta manera de trabajo me lo decís y cambiamos.

Esta semana vamos a trabajar la música Pop (pág 10 y 11 del libro) y las repasar las bandas sonoras.

Actividades:

• Os doy a elegir entre dos canciones para trabajar con la flauta "Déjame" de Los Secretos" (pág 10 del libro) o "Can you feel the love tonight" de Elton John (pág 3 del método de flauta al final del libro, o en Aula Virtual pág 66). Solo debéis trabajar una de ellas. Si hay alguna otra canción de Pop o un tema de una banda sonora que os guste más también podéis trabajarla.

• Rellenar una ficha como la de la actividad 2 pág 11 con los datos de una canción de pop que elijáis.

                                                                                

"Déjame"  (Los Secretos)

Déjame (Para trabajar con flauta. Todos los Si son bemol).

"Can you feel the love tonight" (Elton John)

"Can you feel the love tonight" (Para trabajar con flauta. Todos los Fa son sostenido)

Ficha "City of Stars" (Act 2 pág 11)

Espero que os guste la actividad de esta semana. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Buena semana!

SUENA DE CINE

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal estáis?

Esta semana vamos a trabajar qué es una Banda Sonora, es decir, la música compuesta para una película, y que es muy importante ya que nos va a transmitir muchas emociones y va a conseguir que el espectador disfrute mucho más de la película.

Para realizar las actividades debéis hacerlo con Aula Virtual. Os dejo aquí el acceso.

Las actividades que vamos a realizar son la 1 de la página 30 y la número 4 de la página 33 (para ésta vais a necesitar hacer una búsqueda en internet).

Esta semana os he realizado un vídeo explicativo del trabajo que tenéis que realizar. Espero que lo escuchéis bien, si no es así me lo comentáis,.

Aquí os dejo la ficha que he realizado con la película que he elegido.

Espero que os haya gustado el trabajo de esta semana. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Buena semana!

TRES MORILLAS

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal estáis? Esta semana os propongo varias actividades, todas ellas relacionadas con la canción "Tres morillas", una canción muy, muy antigua. La podéis escuchar en la página 38 del libro.

Con esta canción vamos a:

• Repasar la atura y la duración con su musicograma.
• Conocer instrumentos populares y tradicionales.
• Con la actividad 2 de la página 39 repasar varios elementos del lenguaje musical.
• Con la actividad 3 de la página 39 realizar un dictado rítmico.

Antes de nada os dejo un vídeo con otra versión de esta canción que me ha gustado mucho, y que interpretan con instrumentos antiguos. 

Para realizar estas actividades necesitáis el Aula Virtual, enlazo el acceso.

Además, esta semana he probado a grabaros las explicaciones en un vídeo, espero que lo podáis escuchar bien, y si no os convence volvemos a cambiar la semana que viene.

Para finalizar, os adjunto varios vídeos de intrumentos populares por si os apetece conocerlos (aunque estoy segura que algunos de ellos ya conocéis). Por cierto, ¿sabíais que las cucharas se tocaban?

Zanfona

Cucharas

Dulzaina (gaita) 

Gaita gallega

Vieiras

Txistu

Espero que el trabajo de esta semana os resulte interesante. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Que tengáis buena semana!

LA VELOCIDAD

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal la semana? Espero que muy bien. Y ya sé que ésta va a ser más corta porque mañana comienzan las fiestas de San Isidro. Por eso os voy a pedir muy poca tarea.

Vamos a trabajar la velocidad o el tempo con el que se interpretan las canciones y obras musicales (podéis ver la explicación en el libro en la página 37). 

Para indicar esa velocidad utilizamos términos como:

• Adagio → Despacio, lento.
• Andante → Normal, andando.
• Allegro → Rápido, alegre.
• Accelerando → Acelerando, ir poco a poco más rápido.
• Ritardando → Retrasando, alargando, ir poco a poco más despacio.

También vamos a repasar alguna agrupación que os va a aparecer en la actividad que tenéis que realizar.

Coro (conjunto de voces que interpretan una canción de manera coordinada).

Orquesta (agrupación de instrumentos que interpretan una obra musical de manera coordinada. En ella suele haber instrumentos de la familia de cuerda, viento y percusión).

Banda (conjunto de instrumentos de viento y de percusión que interpretan una obra musical de manera coordinada. Algunas bandas también presentan instrumentos de cuerda como contrabajo, o violonchelo).

Solista (instrumentista o cantante que interpreta una melodía o una canción él solo. Puede ir acompañado o no por una agrupación).

Una vez repasado todo lo que necesitamos hacer para hacer la actividad, vamos al ejercicio 2 de la página 37. En él tenéis que numerar las audiciones según el orden en el que se escuchen e indicar su velocidad. Para realizarla debéis abrirla en Aula Virtual y pinchar en el icono azul con un tic dentro.

Para terminar os propongo un reto. Se trata de un juego de manos que espero que os guste... ¿Seréis capaces de repetirlo?

Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Buena semana y que disfrutéis las fiestas de San Isidro!

PEQUEÑAS AGRUPACIONES

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal la semana? Espero que muy bien. Ya sé que ésta va a ser más corta, porque mañana comienzan las fiestas de San Isidro, y por ello os voy a pedir muy poca tarea.

Esta semana vamos a trabajar distintas agrupaciones que puede haber dependiendo del número de músicos que las formen. Si la agrupación está formada por dos músicos o cantantes se llama dúo, si está formada por tres es un trío, por cuatro es un cuarteto, por cinco se llama quinteto, por seis es un sexteto... y si se trata ya de un número bastante más grande pero sin llegar a ser orquesta sinfónico o coro coro sinfónico se llaman orquesta de cámara o coro de cámara.

Tenéis también una explicación en la página 35 del libro. En la página 34 tenéis una audición con musicograma de un trío de Mozart para clarinete, viola y piano.

Para que lo entendáis mejor os voy a poner varios vídeos de estas formaciones.

Dúo

Trío

Cuarteto

Quinteto

Orquesta de cámara

Para terminar con las agrupaciones os propongo que realicéis el ejercicio 2 de la página 35 del libro. En él tenéis que numerar las audición en el orden que suenan y decir qué agrupación las interpreta. Recordad que para poder realizarlo de manera interactiva y escuchar las audiciones lo debéis hacer con Aula Activa, y pinchar en el icono azul con un tic que hay junto al número del ejercicio.

Por último, os propongo un reto. un juego de manos que yo creo que os puede gustar. ¿Seréis capaces de repetirlo?

Recordad que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Buena semana y que disfrutéis mucho las fiestas de San Isidro!

ORQUESTAS Y COROS

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal la semana? Espero que muy bien. Ya sé que esta semana es más corta para vosotros porque mañana empiezan las fiestas de San Isidro, por eso me adelanto en subiros mi actividad semanal, y por ello también os voy a pedir muy poco trabajo.

Esta semana vamos a aprender algunos de los distintos tipos que hay de orquestas y coros, en concreto la orquesta de cámara, la orquesta sinfónica, el coro de cámara y el coro sinfónico.

Ya sabéis que una orquesta se puede definir de una manera muy simple como un grupo de instrumentistas que interpretan obras musicales con diferentes instrumentos, y un coro es un conjunto de personas que interpretan música vocal de manera coordinada. Bien, pues dependiendo del número de instrumentistas y de cantantes que tengan estas agrupaciones se pueden diferenciar los tipos que os he nombrado más arriba. Tenéis una explicación más detallada en la página 37 del libro.

Para que lo podáis entender más fácilmente os adjunto un vídeo de cada uno.

Coro de cámara.

Coro sinfónico o Coral

Orquesta de Cámara

Orquesta Sinfónica

Espero que os hayan gustado los vídeos (los dos últimos a mí me gustan mucho, y son un ejemplo claro de que la música clásica no tiene por qué ser aburrida).

Bien, para poner en práctica lo que habéis aprendido os propongo la actividad 2 de la página 37. Simplemente tenéis que escuchar las audiciones que os proponen, numerarlas según el orden en el que suenen y escribir el nombre del tipo de agrupación que habéis escuchado donde corresponda (debéis escribir los nombres todo con letras minúsculas).

Para realizar la actividad de manera interactiva y poder escuchar las audiciones debéis hacerlo con Aula Virtual, y pinchar en el icono azul con un tic que hay junto al número del ejercicio.

Para terminar, os propongo un baile. Es de Just Dance, la canción "I don't care" de Ed Sheeran ft Justin Bierber. Espero que lo paséis bien aprendiéndolo.

Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo  yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Buena semana y que disfrutéis las fiestas de San Isidro!

TEMA CON VARIACIONES

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal la semana? Espero que haya ido muy bien. Ésta sé que va a ser corta, que mañana empiezan las fiestas de San Isidro, y aunque que este año serán distintas a otras estoy segura que lo vais a pasar muy bien, que las tenéis que disfrutar; y por eso esta semana os traigo muy poca tarea.

Vamos a repasar la forma musical (la tenéis en la página 9 del libro). Recordad que la forma musical es la estructura interna de una canción u obra musical. Para recordarlo os propongo la actividad 2 de la página 9, pero sólo me interesa el apartado de la audición 2. Os lo muestro con la imagen.

Hoy vamos a ampliar un poco este concepto y vamos a conocer el Tema con variaciones. Se trata de una obra musical que tiene un único tema, y que va apareciendo en repetidas ocasiones con alguna modificación (de timbre, de velocidad, de ritmo...). Tenéis la explicación en la página 31 del libro. Para escuchar un ejemplo disponéis del comienzo de "Guía de orquesta para jóvenes" de Benjamin Britten en la página 30 del libro con un musicograma en el que podréis seguir las modificaciones de timbre que hace en el tema.

Yo os propongo escuchar el "Capricho nº 24" de Niccolo Paganini. En él las variaciones que realiza son de diferentes tipos. Está escrito para violín, pero lo han interpretado muchos otros instrumentos y también hay adaptaciones para orquesta y banda.

Para trabajar el tema con variaciones os propongo la actividad 3 de la página 31. En ella se os presentan cuatro temas escritos. Para realizar el ejercicio debéis decir la estructura de los distintos ritmos que vais a escuchar.

Para poder realizar las actividades de manera interactiva y así escuchar las audiciones debéis hacerlo con Aula Virtual y  pinchar en el icono azul con un tic que tenéis junto a los números de los ejercicios.

Para finalizar os propongo un baile. Espero que os guste y lo paséis bien con él. Es de Just Dance, la canción "I don't care" de Ed Sheeran ft Justin Bieber.

 Recordad que me podéis escribir a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com


¡Buena semana y felices fiestas de San Isidro!

KOKOLEOKO

¡Hola chic@s de 3º!

Esta semana os traigo una canción muy bonita y súper alegre. Se llama "Kokoleoko" y es popular de Ghana, un país de África.

Lo primero, os adjunto las posiciones de la flauta como siempre. Recordad que la mano izquierda se coloca arriba y la derecha abajo.

Para que conozcáis la canción os voy a poner dos vídeo que también os ayudarán a trabajarla con la flauta. En primer lugar, os aconsejo que la escuchéis varias veces para que podáis aprender el ritmo y la melodía, y así os resultará más sencillo realizar después su interpretación. Con el primer vídeo, además de conocer la canción os ayudará con las notas musicales, y una vez que la hayáis aprendido  podréis tocarla como si fuera un karaoke. Con el segundo vídeo podréis ver las posiciones de la flauta.

Una  vez que conocéis la canción os adjunto la partitura.

Quizá sea la canción más compleja que vayáis a tocar hasta el momento, pero con lo bien que estáis haciendo las anteriores estoy segura de que ésta también. Al igual que con la canción anterior, Kokoleoko la vais a trabajar por partes de dos en dos compases. Para que lo entendáis, las he marcado con color naranja.

Además, os ayudará fijaros bien en la partitura antes de empezar a tocarla con la flauta, pues aunque tiene muchas notas, si prestamos atención veremos que muchas partes se repiten o son muy parecidas. Las que se repiten os las he marcado debajo de los compases con distintos colores. Si comparáis los  compases marcados con color morado en el primer pentagrama con las de color morado del segundo, veréis que son las mismas notas, pero que las corcheas SI han pasado a ser una blanca, pero las notas musicales (y por tanto la posición en la flauta) no cambian. Las de color verde son exactamente igual en los dos pentagramas.

Como podéis ver, al final, la canción es muy repetitiva, y si os la estudiáis por partes como os he comentado, una vez que os sepáis el primer pentagrama ya tendréis casi completa la canción.

Recordad que como tiene signos de repetición, los pentagramas se deben repetir, es decir, tocar dos veces cada uno.

La canción tiene letra, y por si queréis cantarla, aquí la tenéis.

Kokoleoko, mama, kokoleoko,

Kokoleoko, mama, koleoko. (BIS)

Awa, mama, awa,

Awa, mama koleoko. (BIS)

Para trabajar la canción disponéis de dos semanas, así que sin prisas, y veréis que podéis conseguir una muy buena interpretación. Recordad que con cualquier duda me podéis escribir al correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com indicando vuestro nombre y curso.

¡Que tengáis muy buena semana!