jueves, 28 de mayo de 2020

EL OÍDO

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar el oído. Os explico qué debéis hacer en el siguiente vídeo.



Tarea de esta semana:


  • Escuchar la canción "Mucho ruido en la ciudad". Página 46 de Aula Virtual. Leer el bocadillo de la imagen.
  • Ver vídeo de cómo funciona el oído y cuáles son sus partes.
  • Leer cuadro Aprendemos de la página 47 y realizar su actividad (Aula Virtual).
  • Realizar Kahoot.
Canción "Mucho ruido en la ciudad".




El oído y sus partes.






Actividad del cuadro aprendemos página 47.




KAHOOT → Recuerda que debes poner tu nombre, apellido o su inicial y el curso al que perteneces. Para empezar pincha AQUÍ.

Recordad que para cualquier duda me podéis escribir a mi email.

¡Hasta la semana que viene!



miércoles, 27 de mayo de 2020

EL BALLET Y LA DANZA CONTEMPORÁNEA

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar el ballet y la danza contemporánea. Os explico toda la actividad en el siguiente vídeo.




Trabajo para esta semana:


  • Leer los bocadillos de la siguiente imagen y el cuadro Aprendemos que hay debajo (los podéis encontrar en las páginas 52 y 53 de vuestro libro.
  • Ver los vídeos sobre el ballet y la danza contemporánea que os he adjuntado.
  • Ver los vídeos de Piotr Tchaikovsky, "La bella durmiente" y "El lago de los cisnes".
  • Ver los vídeos de Igor Stravinsky y "La consagración de la primavera".
  • Realizar el Kahoot.




¿Qué es el ballet?





¿Qué es la danza contemporánea?




Piotr Tchaikovsky




La bella durmiente.




El lago de los cisnes




Igor Stravinsky




La consagración de la primavera






Kahoot → Recordad que antes de realizar el kahoot debéis porner vuestro nombre, apellido o inicial del apellido y curso al que pertenecéis. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.

Espero que os haya gustado tanto la actividad como el ballet y la danza contemporánea. Recordad que con cualquier duda me podéis escribir a mi email.

¡Hasta la semana que viene!

EL BALLET

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar el ballet. Os explico todo lo que debéis realizar en el siguiente vídeo.



Trabajo para esta semana:
  • Leer el cuadro Aprendemos de la página 29.
  • Ver vídeo explicativo de Qué es el ballet.
  • Ver el vídeo de "Pizzicato" del ballet Sylvia de Leo Delibes.
  • Realizar la actividad 2 de la página 29. (Si no encontráis los datos necesarios podéis ver la solución en el libro y también os la dejo en un link).
  • Ver vídeo de Piotr Tchaikovsky.
  • Ver vídeo de "El vals de las flores" del ballet "El Príncipe Cascanueces".
  • Realizar Kahoot.

Cuadro Aprendemos 


Qué es el ballet


"Pizzicato" del ballet "Sylvia" de Leo Delibes



Actividad 2 página 29 (Para quienes no pueden acceder a Aula Virtual)





Piotr Tchaikovsky




"El vals de las flores" del ballet "El Príncipe Cascanueces" de Piotr Tchaikovsky



Kahoot → Recordad que debéis poner vuestro nombre, apellido (o inicial del apellido) y el curso. Para empezar a jugar pincha AQUÍ.


Espero que os haya gustado el ballet. Ya sabéis que con cualquier duda o comentario me podéis escribir a mi correo. Recordad que esta semana no toca actividad de flauta.

¡Hasta la semana que viene!

LA INTENSIDAD

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal? Esta semana vamos a trabajar más a fondo una de las cuatro cualidades del sonido, la intensidad, y lo vuelvo a hacer con un vídeo.

El trabajo de esta semana es:


  • Escuchar la canción "Cambiando la intensidad" de la página 48. (Aula Virtual)
  • Leer el cuadro Aprendemos de la página 49 y realizar su actividad. (Aula Virtual)
  • Escuchar vídeo del fragmento de la 2ª Sinfonía de Gustav Malher.
  • Realizar Kahoot. Podéis realizarlo hasta el día 10 de junio.


Vídeo explicativo


Canción de la intensidad, vídeo con audiciones de la actividad de la página 49, imagen para realizar la actividad y link con la solución. (Para los que no pueden abrir Aula Virtual)






Solución


Vídeo 5º movimiento de la 2ª Sinfonía de Gustav Malher



Kahoot → Recuerda que debes poner tu nombre, apellido o inicial del apellido y curso. Para empezar a jugar pincha AQUÍ



Espero que os guste el trabajo. Recordad que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo, y que esta semana no toca actividad de flauta.

Hasta la semana que viene!¡

viernes, 22 de mayo de 2020

FLAUTA CON UNA PAJITA DE PLÁSTICO

¡Hola chic@s!

¿Qué tal? Hoy os propongo una actividad diferente y que creo que os va a gustar mucho.

En lugar de pediros que toquéis una canción con la flauta os propongo que construyáis una. En realidad no es una flauta, pues el instrumento se parece más a una gaita porque tiene dos lengüetas que al soplar vibran y producen sonido. En el caso de la flauta, su boquilla tiene un bisel, que al soplar, el aire choca y vibra produciendo sonido.

Para realizar la actividad sólo vais a necesitar:
  • Una pajita de beber.
  • Unas tijeras.


Embocadura de doble lengüeta (gaita, oboe, fagot)



Embocadura de bisel (flauta travesera y de pico  o dulce)



Os dejo un vídeo de Abraham Cupeiro, en el que podréis escuchar una historia interesante y ver cómo se realiza este instrumento sólo con una pajita de plástico.




Os adjunto otro tutorial en el abre los agujeros en la pajita con un alambre caliente (también sirve un alfiler o una aguja) pero de este modo solo lo podéis hacer con los papás.



Por último, os dejo un vídeo que me ha parecido muy bonito. Se trata de fragmentos de un concierto de Abraham Cupeiro tocando instrumentos de todo el mundo. ¡Menudo viaje musical vamos a hacer!



Espero que os guste la actividad. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

 ¡Buen fin de semana!

jueves, 21 de mayo de 2020

BANDAS SONORAS Y "SOMEWHERE OVER THE RAINBOW"

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal estáis?

Esta semana os preparada la presentación de las actividades de una manera diferente, con un vídeo, si veis que no os convence me lo decís.



Actividades de la semana:


  • Leer el cuadro de aprendemos de la página 39.
  • Ejercicio 3 página 39.
  • Ficha de la banda sonora de vuestra película favorita.
  • Leer el cuadro de aprendemos de la página 27.
  • Tocar con la flauta la canción "Somewhere over the rainbow". Tenéis la partitura en el libro, en la página 13 del método de flauta. Si usáis el Aula Virtual es la página 76.

Ficha



"Somewhere over the rainbow" Canción original de la película "El mago de Oz" cantada por Judy Garland.


En el momento de estudiar la canción os aconsejo lo de siempre:
  • Escuchadla primero varias veces, y una vez que tengáis seguro el ritmo podréis empezar a tocarla. 
  • Es mejor estudiarla por fragmentos (en este caso por pentagramas).
  • En el tercer pentagrama cuidado con el Fa #. Tocad ese compás varias veces por separado para aprenderlo.
  • Cuando os sepáis todos los fragmentos la podréis tocar entera.


Fa #


En esta partitura os he marcado el compás con los Fa #.


En esta otra tenéis los Fa natural (el fa que ya conocíais).


Vídeo "Somewhere over the rainbow" para tocar con la flauta.



Para trabajar la canción con la flauta disponéis de dos semanas.

Espero que os guste el trabajo que os propongo. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Buena semana!



miércoles, 20 de mayo de 2020

MÚSICA POP Y BANDAS SONORAS

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal estáis? Esta semana os voy a proponer las actividades de una manera diferente, y para ello os he grabado un vídeo explicándolas. Si no lo escucháis bien o no os convence esta manera de trabajo me lo decís y cambiamos.

Esta semana vamos a trabajar la música Pop (pág 10 y 11 del libro) y las repasar las bandas sonoras.

Actividades:

  • Os doy a elegir entre dos canciones para trabajar con la flauta "Déjame" de Los Secretos" (pág 10 del libro) o "Can you feel the love tonight" de Elton John (pág 3 del método de flauta al final del libro, o en Aula Virtual pág 66). Solo debéis trabajar una de ellas. Si hay alguna otra canción de Pop o un tema de una banda sonora que os guste más también podéis trabajarla.
  • Rellenar una ficha como la de la actividad 2 pág 11 con los datos de una canción de pop que elijáis.




                                                                                

"Déjame"  (Los Secretos)





Déjame (Para trabajar con flauta. Todos los Si son bemol).



"Can you feel the love tonight" (Elton John)



"Can you feel the love tonight" (Para trabajar con flauta. Todos los Fa son sostenido)



Ficha "City of Stars" (Act 2 pág 11)


Espero que os guste la actividad de esta semana. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Buena semana!








SUENA DE CINE

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal estáis?

Esta semana vamos a trabajar qué es una Banda Sonora, es decir, la música compuesta para una película, y que es muy importante ya que nos va a transmitir muchas emociones y va a conseguir que el espectador disfrute mucho más de la película.

Para realizar las actividades debéis hacerlo con Aula Virtual. Os dejo aquí el acceso.

Las actividades que vamos a realizar son la 1 de la página 30 y la número 4 de la página 33 (para ésta vais a necesitar hacer una búsqueda en internet).

Esta semana os he realizado un vídeo explicativo del trabajo que tenéis que realizar. Espero que lo escuchéis bien, si no es así me lo comentáis,.


Aquí os dejo la ficha que he realizado con la película que he elegido.


Espero que os haya gustado el trabajo de esta semana. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Buena semana!

TRES MORILLAS

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal estáis? Esta semana os propongo varias actividades, todas ellas relacionadas con la canción "Tres morillas", una canción muy, muy antigua. La podéis escuchar en la página 38 del libro.

Con esta canción vamos a:


  • Repasar la atura y la duración con su musicograma.
  • Conocer instrumentos populares y tradicionales.
  • Con la actividad 2 de la página 39 repasar varios elementos del lenguaje musical.
  • Con la actividad 3 de la página 39 realizar un dictado rítmico.
Antes de nada os dejo un vídeo con otra versión de esta canción que me ha gustado mucho, y que interpretan con instrumentos antiguos. 



Para realizar estas actividades necesitáis el Aula Virtual, enlazo el acceso.


Además, esta semana he probado a grabaros las explicaciones en un vídeo, espero que lo podáis escuchar bien, y si no os convence volvemos a cambiar la semana que viene.


Para finalizar, os adjunto varios vídeos de intrumentos populares por si os apetece conocerlos (aunque estoy segura que algunos de ellos ya conocéis). Por cierto, ¿sabíais que las cucharas se tocaban?

Zanfona



Cucharas


Dulzaina (gaita) 


Gaita gallega



Vieiras



Txistu



Espero que el trabajo de esta semana os resulte interesante. Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo.

¡Que tengáis buena semana!






miércoles, 13 de mayo de 2020

LA VELOCIDAD

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal la semana? Espero que muy bien. Y ya sé que ésta va a ser más corta porque mañana comienzan las fiestas de San Isidro. Por eso os voy a pedir muy poca tarea.

Vamos a trabajar la velocidad o el tempo con el que se interpretan las canciones y obras musicales (podéis ver la explicación en el libro en la página 37). 

Para indicar esa velocidad utilizamos términos como:


  • Adagio → Despacio, lento.
  • Andante → Normal, andando.
  • Allegro → Rápido, alegre.
  • Accelerando → Acelerando, ir poco a poco más rápido.
  • Ritardando → Retrasando, alargando, ir poco a poco más despacio.
También vamos a repasar alguna agrupación que os va a aparecer en la actividad que tenéis que realizar.

Coro (conjunto de voces que interpretan una canción de manera coordinada).


Orquesta (agrupación de instrumentos que interpretan una obra musical de manera coordinada. En ella suele haber instrumentos de la familia de cuerda, viento y percusión).



Banda (conjunto de instrumentos de viento y de percusión que interpretan una obra musical de manera coordinada. Algunas bandas también presentan instrumentos de cuerda como contrabajo, o violonchelo).



Solista (instrumentista o cantante que interpreta una melodía o una canción él solo. Puede ir acompañado o no por una agrupación).



Una vez repasado todo lo que necesitamos hacer para hacer la actividad, vamos al ejercicio 2 de la página 37. En él tenéis que numerar las audiciones según el orden en el que se escuchen e indicar su velocidad. Para realizarla debéis abrirla en Aula Virtual y pinchar en el icono azul con un tic dentro.



Para terminar os propongo un reto. Se trata de un juego de manos que espero que os guste... ¿Seréis capaces de repetirlo?



Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Buena semana y que disfrutéis las fiestas de San Isidro!

PEQUEÑAS AGRUPACIONES

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal la semana? Espero que muy bien. Ya sé que ésta va a ser más corta, porque mañana comienzan las fiestas de San Isidro, y por ello os voy a pedir muy poca tarea.

Esta semana vamos a trabajar distintas agrupaciones que puede haber dependiendo del número de músicos que las formen. Si la agrupación está formada por dos músicos o cantantes se llama dúo, si está formada por tres es un trío, por cuatro es un cuarteto, por cinco se llama quinteto, por seis es un sexteto... y si se trata ya de un número bastante más grande pero sin llegar a ser orquesta sinfónico o coro coro sinfónico se llaman orquesta de cámara o coro de cámara.

Tenéis también una explicación en la página 35 del libro. En la página 34 tenéis una audición con musicograma de un trío de Mozart para clarinete, viola y piano.

Para que lo entendáis mejor os voy a poner varios vídeos de estas formaciones.

Dúo


Trío



Cuarteto



Quinteto



Orquesta de cámara




Para terminar con las agrupaciones os propongo que realicéis el ejercicio 2 de la página 35 del libro. En él tenéis que numerar las audición en el orden que suenan y decir qué agrupación las interpreta. Recordad que para poder realizarlo de manera interactiva y escuchar las audiciones lo debéis hacer con Aula Activa, y pinchar en el icono azul con un tic que hay junto al número del ejercicio.



Por último, os propongo un reto. un juego de manos que yo creo que os puede gustar. ¿Seréis capaces de repetirlo?



Recordad que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Buena semana y que disfrutéis mucho las fiestas de San Isidro!

ORQUESTAS Y COROS

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal la semana? Espero que muy bien. Ya sé que esta semana es más corta para vosotros porque mañana empiezan las fiestas de San Isidro, por eso me adelanto en subiros mi actividad semanal, y por ello también os voy a pedir muy poco trabajo.

Esta semana vamos a aprender algunos de los distintos tipos que hay de orquestas y coros, en concreto la orquesta de cámara, la orquesta sinfónica, el coro de cámara y el coro sinfónico.



Ya sabéis que una orquesta se puede definir de una manera muy simple como un grupo de instrumentistas que interpretan obras musicales con diferentes instrumentos, y un coro es un conjunto de personas que interpretan música vocal de manera coordinada. Bien, pues dependiendo del número de instrumentistas y de cantantes que tengan estas agrupaciones se pueden diferenciar los tipos que os he nombrado más arriba. Tenéis una explicación más detallada en la página 37 del libro.

Para que lo podáis entender más fácilmente os adjunto un vídeo de cada uno.

Coro de cámara.


Coro sinfónico o Coral




Orquesta de Cámara




Orquesta Sinfónica




Espero que os hayan gustado los vídeos (los dos últimos a mí me gustan mucho, y son un ejemplo claro de que la música clásica no tiene por qué ser aburrida).

Bien, para poner en práctica lo que habéis aprendido os propongo la actividad 2 de la página 37. Simplemente tenéis que escuchar las audiciones que os proponen, numerarlas según el orden en el que suenen y escribir el nombre del tipo de agrupación que habéis escuchado donde corresponda (debéis escribir los nombres todo con letras minúsculas).


Para realizar la actividad de manera interactiva y poder escuchar las audiciones debéis hacerlo con Aula Virtual, y pinchar en el icono azul con un tic que hay junto al número del ejercicio.

Para terminar, os propongo un baile. Es de Just Dance, la canción "I don't care" de Ed Sheeran ft Justin Bierber. Espero que lo paséis bien aprendiéndolo.



Ya sabéis que con cualquier duda me podéis escribir a mi correo  yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Buena semana y que disfrutéis las fiestas de San Isidro!








TEMA CON VARIACIONES

¡Hola chic@s de 6º!

¿Qué tal la semana? Espero que haya ido muy bien. Ésta sé que va a ser corta, que mañana empiezan las fiestas de San Isidro, y aunque que este año serán distintas a otras estoy segura que lo vais a pasar muy bien, que las tenéis que disfrutar; y por eso esta semana os traigo muy poca tarea.

Vamos a repasar la forma musical (la tenéis en la página 9 del libro). Recordad que la forma musical es la estructura interna de una canción u obra musical. Para recordarlo os propongo la actividad 2 de la página 9, pero sólo me interesa el apartado de la audición 2. Os lo muestro con la imagen.



Hoy vamos a ampliar un poco este concepto y vamos a conocer el Tema con variaciones. Se trata de una obra musical que tiene un único tema, y que va apareciendo en repetidas ocasiones con alguna modificación (de timbre, de velocidad, de ritmo...). Tenéis la explicación en la página 31 del libro. Para escuchar un ejemplo disponéis del comienzo de "Guía de orquesta para jóvenes" de Benjamin Britten en la página 30 del libro con un musicograma en el que podréis seguir las modificaciones de timbre que hace en el tema.

Yo os propongo escuchar el "Capricho nº 24" de Niccolo Paganini. En él las variaciones que realiza son de diferentes tipos. Está escrito para violín, pero lo han interpretado muchos otros instrumentos y también hay adaptaciones para orquesta y banda.


Para trabajar el tema con variaciones os propongo la actividad 3 de la página 31. En ella se os presentan cuatro temas escritos. Para realizar el ejercicio debéis decir la estructura de los distintos ritmos que vais a escuchar.



Para poder realizar las actividades de manera interactiva y así escuchar las audiciones debéis hacerlo con Aula Virtual y  pinchar en el icono azul con un tic que tenéis junto a los números de los ejercicios.


Para finalizar os propongo un baile. Espero que os guste y lo paséis bien con él. Es de Just Dance, la canción "I don't care" de Ed Sheeran ft Justin Bieber.


 Recordad que me podéis escribir a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com


¡Buena semana y felices fiestas de San Isidro!

viernes, 8 de mayo de 2020

KOKOLEOKO

¡Hola chic@s de 3º!

Esta semana os traigo una canción muy bonita y súper alegre. Se llama "Kokoleoko" y es popular de Ghana, un país de África.

Lo primero, os adjunto las posiciones de la flauta como siempre. Recordad que la mano izquierda se coloca arriba y la derecha abajo.


Para que conozcáis la canción os voy a poner dos vídeo que también os ayudarán a trabajarla con la flauta. En primer lugar, os aconsejo que la escuchéis varias veces para que podáis aprender el ritmo y la melodía, y así os resultará más sencillo realizar después su interpretación. Con el primer vídeo, además de conocer la canción os ayudará con las notas musicales, y una vez que la hayáis aprendido  podréis tocarla como si fuera un karaoke. Con el segundo vídeo podréis ver las posiciones de la flauta.








Una  vez que conocéis la canción os adjunto la partitura.


Quizá sea la canción más compleja que vayáis a tocar hasta el momento, pero con lo bien que estáis haciendo las anteriores estoy segura de que ésta también. Al igual que con la canción anterior, Kokoleoko la vais a trabajar por partes de dos en dos compases. Para que lo entendáis, las he marcado con color naranja.



Además, os ayudará fijaros bien en la partitura antes de empezar a tocarla con la flauta, pues aunque tiene muchas notas, si prestamos atención veremos que muchas partes se repiten o son muy parecidas. Las que se repiten os las he marcado debajo de los compases con distintos colores. Si comparáis los  compases marcados con color morado en el primer pentagrama con las de color morado del segundo, veréis que son las mismas notas, pero que las corcheas SI han pasado a ser una blanca, pero las notas musicales (y por tanto la posición en la flauta) no cambian. Las de color verde son exactamente igual en los dos pentagramas.




Como podéis ver, al final, la canción es muy repetitiva, y si os la estudiáis por partes como os he comentado, una vez que os sepáis el primer pentagrama ya tendréis casi completa la canción.

Recordad que como tiene signos de repetición, los pentagramas se deben repetir, es decir, tocar dos veces cada uno.

La canción tiene letra, y por si queréis cantarla, aquí la tenéis.

Kokoleoko, mama, kokoleoko,
Kokoleoko, mama, koleoko. (BIS)
Awa, mama, awa,
Awa, mama koleoko. (BIS)




Para trabajar la canción disponéis de dos semanas, así que sin prisas, y veréis que podéis conseguir una muy buena interpretación. Recordad que con cualquier duda me podéis escribir al correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com indicando vuestro nombre y curso.

¡Que tengáis muy buena semana!



jueves, 7 de mayo de 2020

HIMNO DE EUROPA

¡Hola chic@s de 5º!

¿Qué tal la semana? Seguro que muy bien.

No sé si sabéis que este sábado 9 de mayo se celebra el día de Europa, y por ello la actividad de esta semana se va a centrar en su himno (que estoy segura que ya conocéis) y su compositor, y aprovechando su partitura, vamos a repasar elementos del lenguaje musical. 

 En concreto, la actividad que vais a hacer es un kahoot centrado en los temas que os he comentado, y para poder contestar sus preguntas vais a necesitar ver previamente un vídeo muy breve y un texto muy sencillo que ahora os voy a adjuntar, y para que sea más cómodo contestar las preguntas sobre la partitura, también os voy a dejar la partitura.

Primero, escuchemos el Himno de Europa.


¿Verdad que ya lo conocíais muy bien? Sí, fue la primera canción que tocamos cuando comenzó toda esta situación...

A continuación os dejo un vídeo sobre su compositor, Ludvig van Beethoven.


Para leer el texto en el que encontraréis un poco más de información sobre el Himno de Europa pinchad aquí.

Y por último os adjunto la partitura.


Para realizar el Kahoot, como nombre de jugador poned vuestro nombre, primer apellido y curso.  Lo Lo podréis realizar hasta el miércoles 13 de mayo. Para comenzar a jugar pinchad aquí.

Espero que os guste el juego. Ya sabéis que para cualquier duda que os surja me podéis escribir a  yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Pasad muy buena semana!

miércoles, 6 de mayo de 2020

VALORACIÓN DEL BLOG DE MÚSICA

Hola a todos,

He realizado un cuestionario para que podáis valorar el blog de Música. Completarlo no os llevará más de 5 minutos, y sin embargo, a mí me dará mucha información que nos ayudará a mejorar a todos. Os agradezco de antemano vuestra participación.

Para comenzar el cuestionario debéis pinchar en este link.

¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!

HIMNO DE EUROPA

¡Hola chic@s de 3º!

¿Qué tal fue la semana? Espero que muy bien.

No sé si sabéis que este sábado día 9 de mayo se celebra el día de Europa, y por ello, esta semana vamos a trabajar sobre su himno y su compositor. Estoy segura de que el himno ya lo conocéis y lo habéis escuchado.


¿Verdad que sí lo habíais escuchado?

Pues esta canción no es sólo el Himno de Europa, sino una de las obras más importantes de su compositor, Beethoven, y aprovechando esta celebración, la actividad de esta semana la vamos a centrar en esta obra y su compositor. La actividad se trata de un Kahoot, un cuestionario muy sencillo en el que tendréis que elegir las respuestas correctas. Para poder realizarlo debéis ver primero un vídeo muy breve sobre Ludvig van Beethoven, y leer un texto sobre el himno de Europa u "Oda a la alegría". También hay preguntas sobre una partitura de esta canción, y para que la podáis ver bien os la adjunto aquí debajo.

Vídeo sobre Beethoven.



Para leer el texto sobre el himno de Europa pincha aquí.

Partitura Himno de Europa o "Himno de la alegría".


Al comenzar el kahoot os pedirá un nombre, y debéis poner vuestro nombre, primer apellido y curso para saber quién sois. Podréis realizarlo hasta el martes 12 de mayo. Para comenzar a jugar pincha aquí.

Con esta actividad no hace falta que me enviéis una imagen de que habéis realizado la actividad, pues si ponéis vuestro nombre al comenzar el kahoot os podré reconocer. Sin embargo, si os surge alguna duda me podéis escribir sin problema a yrprofesmusicavillamediana@gmail.com

¡Espero que os guste la actividad!



HIMNO DE EUROPA

¡Hola chic@s de 4º!

¿Qué tal estáis?

No sé si sabéis que este sábado día 9 de mayo se celebra el día de Europa, y por ello, las actividades de esta semana las vamos a centrar en su himno, el himno de Europa que estoy segura de que ya conocéis. Primero vamos a escucharlo.


La primera actividad que vamos a realizar es un cuestionario que se llama kahoot, muy sencillo, en el que vais a responder preguntas sobre el himno de Europa y su compositor, pero antes, para poderlo hacer debéis ver un vídeo y leer un texto que os voy a adjuntar a continuación. El cuestionario también tiene preguntas sobre su partitura, os la adjunto para que la consultéis más cómodamente.



Para poder leer el texto al que os he hecho referencia debéis pinchar aquí.



Si ya habéis visto el vídeo y leído el texto con atención podemos pasar a realizar el cuestionario. Como nombre de usuario debéis poner vuestro nombre, apellido y curso. Podréis realizarlo hasta el martes día 12 de mayo.

Para comenzar a jugar pincha aquí.

Ya sabéis que normalmente suelo subir las canciones para la flauta los viernes, pero esta semana haré una excepción porque vamos a trabajar el Himno de la alegría, como ya habéis visto, adoptado como himno de Europa. Os lo propongo desde hoy por si queréis aprenderla para el sábado. Ya os he adjuntado la partitura. A continuación os adjunto, como siempre las posiciones de la flauta.


Como novedad, en esta partitura aparece el Re agudo, que ya conocemos de manera escrita pero no con la flauta. Su posición es muy sencilla, es como el Do agudo pero quitando el dedo pulgar. Fijaos.


Para trabajarla os aconsejo que tengáis en cuenta las siguientes observaciones. Si nos fijamos bien en los pentagramas de la partitura veremos que los pentagramas 2 y 4 son exactamente iguales. A continuación vamos a compararlos con el pentagrama 1. Exacto, es prácticamente igual que el 2 y el 4, y solo se diferencian por el último compás. Por ello, mi consejo es que no comencéis a estudiar la canción de comienzo a fin constantemente, sino que os centréis en el pentagrama 2; así, cuando te lo hayas aprendido ya te sabrás la mitad de la canción, y si seguido te aprendes el último compás del pentagrama 1 te la sabrás casi entera, y sólo te faltaría el pentagrama 3.



Con estos pentagramas debéis tener cuidado con la nota Re agudo, pero dudo que os sea muy compleja, pues solo aparece dos veces consecutivas en cada uno de estos tres pentagramas, y su posición es sencilla.



Con el pentagrama 2 debéis tener cuidado con las corcheas, pero lo que me parece a mí más complicado es el cambio entre sus últimas notas La y Re grave, pues en el cambio entre estas dos notas debéis tapar bien 4 agujeros a la vez. 

Si trabajáis la canción como os he aconsejado estoy segura de que la aprenderéis muy rápido. De todas formas, os adjunto un vídeo para que sirva de ayuda en su estudio.



Ya sabéis que si tenéis cualquier duda y para enviarme las actividades lo podéis hacer escribiéndome a mi correo yrprofesmusicavillamediana@gmail.com indicando nombre, apellido y curso.


¡Que paséis muy buena semana!